幼兒科學探索研學活動:《蔬菜寶寶有趣的根系》

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植物都有有根系的,植物依靠它吃飯喝水,在秋天這個豐收的季節,各種植物蔬菜的根系根部在菜場等地隨處可見,且取材方便。它的品種非常豐富,不同的植物根的大小不同、顏色不同、形狀不同;不同的根有不同的名字和作用。然而幼兒雖然經??吹礁?,比如幼兒園的種植角,和媽媽一起買菜揀菜時,孩子們都會接觸到一些根。但由于缺乏引導,這些根他們看在眼里卻并未記在心上 Continue reading 幼兒科學探索研學活動:《蔬菜寶寶有趣的根系》

中小學包粽子勞動教育實踐課來襲,附端午節活動方案

2022“端午節”飄然而至,又聞粽葉飄香時。為了提高學生綜合素質全面發展,培養學生熱愛勞動,孕育民族情懷,各地中小學校紛紛開展端午節主題勞動教育實踐活動。月1日,湖南天元小學開展“童享六一,粽情端午”師生包粽子勞動教育實踐活動。捋粽葉,做漏斗,尖角??;填糯米,壓緊實;嚴封口,捆扎線。同學們一邊學習,一邊動手實踐,一拿一卷,一放一添,于包裹纏繞間,一個個錐形粽子就躍然眼前。附:端午節勞動教育實踐主題活動方案 Continue reading 中小學包粽子勞動教育實踐課來襲,附端午節活動方案

既有“勞動”又有“教育”,博山中學與春城紅菱校區的勞動教育擂臺賽

美食少年打擂臺 勞動教育活起來

勞動教育既有“勞動”又有“教育”,而這,才應該是勞動教育的最終落腳點。5月26日,一場別開生面的比賽在博山區博山中學拉開帷幕,全區12所中小學校紛紛派出美食代表隊,參加“博菜眾嘗”——不負好食光擂臺賽。5月16日,五華區春城小學教育集團新聞路校區舉行了一場別開生面的擂臺賽。一年級整理書包、疊衣服,二年級男生系鞋帶、女生梳頭發,三年級剝蠶豆米,四年級縫沙包,五年級釘扣子。 Continue reading 既有“勞動”又有“教育”,博山中學與春城紅菱校區的勞動教育擂臺賽

廣東省自然教育:基地總數達80個,力建全國自然教育示范省

2021年初,廣東省林業局下發通知,公告2021年廣東省自然教育基地名單。東莞市銀瓶山森林公園、華南農業大學、長隆野生動物世界等30個自然教育基地入選,使廣東省省級自然教育基地總數達到80個。今后,廣東省林業局將繼續推動自然教育規范發展,到2023年,全省將建立100個自然教育基地,每個地級以上市至少建設1個自然教育基地,建設全國自然教育示范省,構建人與自然和諧共生的綠色生態強省 Continue reading 廣東省自然教育:基地總數達80個,力建全國自然教育示范省

甘肅認定13家省級中小學勞動實踐基地,西安市評定30家勞動教育實踐基地

根據蘭州新聞網(2022-05-14)報道,甘肅省教育廳擬將13個單位(學校)認定為2022年全省中小學勞動實踐基地并于5月13日予以公示。該公示結果經過了單位(學校)申報、縣級初審、市級復審及專家評審等環節。市教育局組織區縣及專家對申報參評的西安市中小學勞動教育實踐基地進行了評選,以下3家單位是擬命名為“西安市中小學勞動教育實踐基地”的名單。 Continue reading 甘肅認定13家省級中小學勞動實踐基地,西安市評定30家勞動教育實踐基地

2022年9月起,勞動課將正式成為中小學獨立課程

視頻:2022年9月起,勞動課將正式成為中小學獨立課程。體會過耕種的不易,才會更好地珍惜糧食;體會過打掃的艱苦,才會更好地保護環境……勞動課中,學生走出教室,親手拿起農具、工具,親身經歷風吹日曬,體會勞動者的不易,比任何口號都更有力量。 Continue reading 2022年9月起,勞動課將正式成為中小學獨立課程

勞動教育綜合實踐基地探究:學生教師調查與對策思考

除綜合實踐基地活動外,只有4.76%的學校普及性安排了與農業、工業、商業和服務業等相關的體驗性校外勞動活動。在問及“學校是否每周開展了勞動教育課程(不含在實踐基地的活動)?如開展是否有理論教育內容?”時,有85.01%的學生回答沒有開設,10.98%的學生回答有相關活動但沒有理論教育內容。在家庭勞動方面,我們對 “是否參加力所能及的家務勞動 Continue reading 勞動教育綜合實踐基地探究:學生教師調查與對策思考

天津市實施中小學勞動教育“五大工程”,遼寧推進勞動教育工作上臺階

天津市教委把加強中小學勞動教育擺在突出位置,推動實施“五大工程”,引導中小學生樹立勞動觀念、增強勞動能力、培育勞動精神、養成勞動習慣。強化資源整合,成立50個市級勞動教育高校實踐基地,推動普通高校、職業院校結合專業優勢與學科特色,為中小學開放實訓實習場所、實踐基地、設施設備。各區牽頭認定50個區級勞動教育實踐基地,各校牽頭建設2個校級勞動教育實踐基地。 Continue reading 天津市實施中小學勞動教育“五大工程”,遼寧推進勞動教育工作上臺階

廣東發布自然教育基地建設及課程設計指引,陜西啟動基地申報工作

廣東省林學會組織起草的《自然教育基地建設指引》《自然教育基地標識設置指引》《自然教育課程設計指引》《自然教育基地講解服務指引》4項團體標準同步發布實施。該4項標準針對廣東省自然教育基地建設的主要內容、服務標準等提出了推薦性技術指引。陜西省林業局與共青團陜西省委聯合下發通知,啟動2022年陜西省自然體驗基地申報工作。此次申報在森林公園、濕地公園、沙地公園、自然學校 Continue reading 廣東發布自然教育基地建設及課程設計指引,陜西啟動基地申報工作

中小學勞動課“獨立出來是好事!但要做到不折不扣落地落實才是關鍵

教育部近日正式印發《義務教育課程方案》,將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來,并發布《義務教育勞動課程標準(2022年版)》。中小學勞動課“獨立出來是好事,但要做到不折不扣的有效落地落實,讓其真正達到教育目的才是關鍵!因此,我們要充分認識獨立課程包括什么內容?有什么特點?又如何教授和考核呢? Continue reading 中小學勞動課“獨立出來是好事!但要做到不折不扣落地落實才是關鍵

農業文化遺產集自然,文化遺產與文化景觀為一身,如何保護和發展?

農業文化遺產從某種意義下體現了自然遺產、文化遺產和文化景觀的綜合特點,是一類復合性遺產。需要地方政府組織相關專家和文化學者,認真梳理整合相關的內容,組織編寫出農業文化遺產相關的科普讀物,在中小學開展勞動教育和研學旅行課程,讓這些散發著濃厚土地芬芳的教材走進學生的心田,讓農業文化遺產成為中小學生研學旅行的項目。 Continue reading 農業文化遺產集自然,文化遺產與文化景觀為一身,如何保護和發展?

案例:實驗小學的“五育”融合勞動教育,附勞動教育課教案

案例:實驗小學的“五育”融合勞動教育,附勞動教育課教案

勞動創造美好生活,勞動創造幸福未來。近年來,濟南市東方雙語實驗學校探索育人模式的轉變,讓勞動回歸校園,構建了主題勞動教育課程。通過學校為主導、家庭為基礎、社區為依托的形式,學校推進中小學一體化勞動教育,為學生幸福人生開啟了一扇大門。勞動教育課教案:透過活動讓學生認識到勞動的重要性。體驗勞動的歡樂,從小培養愛勞動的習慣。 Continue reading 案例:實驗小學的“五育”融合勞動教育,附勞動教育課教案

湖北神農架獲批全國科普教育基地,重慶認定13家市級森林康養基地

湖北神農架國家公園獲批命名“十四五”第一批全國科普教育基地。通過長期科普實踐,神農架國家公園還榮獲“清華大學研究生社會實踐地學系一星級基地”“湖北省科普示范基地”“港澳青少年內地游學基地”“湖北省中小學生研學旅行實踐教育基地”“湖北省觀鳥基地”等一系列獎項。近日,重慶市林業局、重慶市衛生健康委、重慶市民政局聯合認定了重慶市首批森林康養基地。 Continue reading 湖北神農架獲批全國科普教育基地,重慶認定13家市級森林康養基地

開辟農教融合新路徑,現代農業產業園如何開發研學勞動教育課程?

全國各地都出現了各式各樣主題的現代農業園區,有的與農業生產結合,有的與旅游結合,有的與果業或林業結合等,其產業鏈上涉及了農業生產、加工、流通和銷售環節,例如農業新技術引進、標準化生產、農產品加工、營銷、物流等各種形式。成熟的現代農業產業園區開展中小學研學勞動實踐教育,既具有先天優勢,也具有良好的綜合效益及經濟效益。通過幾年的摸索,總結出一種農園勞動教育模式,課程分為5個步驟:前期準備階段、主題導入講解示范、學生實踐動手 Continue reading 開辟農教融合新路徑,現代農業產業園如何開發研學勞動教育課程?