案例:實驗小學的“五育”融合勞動教育,附勞動教育課教案

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本文隸屬:02.中小學勞動實踐研學基地(第346/363篇)

【齊魯壹點2022-05-01潘世金】勞動創造美好生活,勞動創造幸福未來。近年來,濟南市東方雙語實驗學校探索育人模式的轉變,讓勞動回歸校園,構建了主題勞動教育課程。通過學校為主導、家庭為基礎、社區為依托的形式,學校推進中小學一體化勞動教育,為學生幸福人生開啟了一扇大門。

案例:實驗小學的“五育”融合勞動教育,附勞動教育課教案

打通課堂內外 統整勞動教育內容

線上教學開啟后,濟南市東方雙語實驗學校根據勞動教育清單,四個校區結合學生年齡特點開展了豐富多彩的勞動教育實踐活動,讓同學們的居家學習變得“有滋有味”。

在開元校區,老師們通過家務勞動開展家風家訓主題教育活動,讓孩子在勞動中體驗到做家務的辛苦,明白父母的不容易,懂得感恩。

燕園校區的老師們組織開展了“我為爸媽做早餐”活動。孩子們在家長的指導下學會了使用電餅鐺、三明治機、豆漿機等家用小電器,爭當“家務小能手”。

勞動教育需要打通課堂內外。學校統整家校社勞動教育資源,在校內外開展了縫沙包、縫扣子、制作年夜飯、雙語小導游、自我救護、小小護林員等一系列勞動教育體驗活動。作為山東省中醫藥文化進校園示范校,同學們在冬至日學習中醫知識,制作冬至美食;在校園中打造“中草藥種植園”,讓學生在種植中藥材過程中找到勞動的樂趣。

教務主任李曉蕾表示,近年來,學校逐步構建了一個集學習勞動、體驗、探究于一體的教育綜合體,從回歸自然角度切入,探索育人模式的轉變,讓學生勞動回歸校園和家庭。

建立中小學一體化 勞動教育體系

作為一所九年一貫制學校,老師們銜接小初課程,建立中小學一體化的勞動教育體系。其中,一至三年級以“自理、家務活”為主,四至五年級以百變創意廢物利用、公益活動為主,六至八年級以木工制作、職業體驗、走進勞動者為主,幫助學生掌握基本勞動技能,養成吃苦耐勞、勤儉節約、珍惜勞動成果的優良品質。

千佛山校區的勞動課上,一二年級的孩子變身“家務小達人”,學習疊衣服、整理書桌等生活勞動技能;三四年級學生成為“百變創意小達人”,學習扎風箏、制作中國結、設計創意小汽車;五六年級學生在老師的帶領下,走進父母工作的崗位,了解職業的同時體會父母的辛苦。

面向初中生,學校開設了木工勞動實踐課,學生了解木工技藝發展歷史、木工工具使用方法。在木工作品設計、制作、修改完善過程中,同學們根據個人特長進行小組分工協作,承擔畫線、鋸割、刨、釘、砂磨與拼接組裝等任務,團隊共同制作書簽、老鼠四輪車、木劍等物品,在傳承傳統技藝的同時鍛煉了團隊合作能力,也體會到了勞動的快樂。

在學科教學中 滲透勞動教育

2021年4月,濟南市歷下區“鑄魂育人”新時代思政課“雙貫通”改革創新實踐教學現場會上,濟南市東方雙語實驗學校思政課教師杭文沛帶來了《勞動成就夢想,創新贏得未來》課例展示。前期,杭文沛開展了“我對浪潮知多少”的調查問卷,帶領學生走進浪潮集團,了解浪潮企業的發展之路。課堂上,學生通過對一線工程師的采訪互動,寫下了心愿卡,暢談收獲和未來的理想。

濟南市東方雙語實驗學校:勞動教育引領,促“五育”融合
東方雙語實驗學校將課程與勞動教育互相滲透融合,讓學科教學有了新鮮的元素,扎實而接地氣。在清華園校區,每個班級開辟了“一米菜園”。作為校內的勞動實踐基地,語文老師帶領學生觀察農作物生長,用作文記錄種植過程;美術老師則通過畫一畫、創意制作的方式,帶領學生進行創作;科學老師結合種子萌發到開花結果的全過程,進行知識講解……老師們結合本學科知識特點,在日常教學中融入勞動教育知識,設計關于勞動教育的活動,跨學科融合擴展勞動教育內容。

“結合勞動教育的目標,我們努力追求適合學校發展和師生健康成長的勞動教育課程新樣態,充分發揮學校在勞動教育中的主導作用,豐富新時代勞動教育課程,形成教育合力,讓學生在真實生活、生產、生態中體驗學習,促進生命健康多元成長?!毙iL魏盈說。

案例:實驗小學的“五育”融合勞動教育,附勞動教育課教案

附:勞動教育課教案

一、勞動教育活動目的:

  • 透過活動讓學生認識到勞動的重要性。
  • 體驗勞動的歡樂,從小培養愛勞動的習慣。
  • 教育學生尊重勞動人民,珍惜勞動成果的思想,珍惜父母的辛苦和勞動。

二、勞動教育課前準備:

  • 搜集名人或身邊感人的勞動故事。
  • 觀察班上最愛勞動的同學有誰,用一句說話夸夸他。

三、勞動教育過程:

(一)激趣導入:同學們,你們看看我們教室的環境怎樣,你感覺到什么?這干凈、整潔、舒適的環境是我們的值日生用他們的辛勤勞動創造出來的。勞動創造了美、創造了完美的生活,勞動是最光榮的!

(二)學會尊重勞動者

我們背著書包走在寬闊平坦的馬路上時,當我們穿著干凈整潔的衣服,吃著美味可口的飯菜時,你是否會想到那些為我們創造完美生活的勞動者?你是否體會到這些勞動者們所付出的艱辛呢?假如這些勞動者都停止了勞動,我們的生活會出現怎樣的情景?

勞動僅有分工不一樣,沒有貴賤之分,勞動者是最值得尊重的人。讓我們為這些可敬的勞動者送上最美的贊歌吧!

(三)分享勞動的故事

勞動是平凡的,也是偉大的,不管是名人還是普通人,他們無一不都是用自我的雙手去勞動、去創造自我的一切。下頭,我們就一齊來分享這些感人的勞動故事吧!從他們身上,你受到了什么啟發呢?

(四)表揚愛勞動的同學。

勞動是可敬的,勞動是光榮的。同學們,擦亮我們的眼睛,看看我們班上最愛勞動的同學有誰?他們平時是怎樣做的?讓我們向他豎起贊賞的大拇指,說一句贊美他的話!

(四)點燃熱愛勞動之情。

勞動是光榮的,但勞動也是辛苦的!同學們,在以后的生活中,你會怎樣做個愛勞動的好孩子呢?

(五)班長發起愛勞動,惜成果的倡議。

勞動光榮,懶惰可恥。我們應從此刻做起,從身邊做起,從小事做起,把熱愛勞動、珍惜勞動成果的行為習慣體此刻日常的生活中,做一個優秀的學生吧!

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