研學基地營地規劃設計服務(含中小學生研學課程體系)

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本文隸屬:02.中小學勞動實踐研學基地(第223/363篇)

服務內容、對象及方式

服務內容:研學營地基地的場地場景及課程體系規劃設計(對現有研學資源進行診斷的基礎上);研學基地(或與勞動教育實踐融合)的課程體系、勞動文化場景及模型教具、研學勞動產品線及配套活動方案(活動規則及人員手冊)、沉浸式(角色扮演)通關活動方案等。

研學基地營地規劃設計服務(含中小學生研學課程體系)

服務對象及方式:面向現有旅游景區、農場農莊或現代農業產業園,在現有景區或休閑農場的旅游設施基礎上,重新劃分研學勞動教育功能區(不影響原有旅游功能),搭建特色精品研學勞動教育課程體系及場景升級與組織實施方案,為新建或升級改建的景區(或農場農莊或現代農業產業園)提供策劃-設計-施工-運營等服務。

研學課程分類:自然科學類;農業科技及農業生態工程類;世界文化遺產(民俗文化)類;地理地質類;生物生命科學類;認知體驗類+分組競賽通關類;項目式探究類。

我什么選擇我們的服務?

我們專注于大農業及自然教育為重點的研學+勞動實踐產品開發,通過情景化的體驗等方式達到真正意義上的寓教于樂、游學相伴!

打造特色精品課程–以精品課程為核心,合理搭配季節性課程(農業及自然教育)與非季節性課程(民俗手工及農產食育);

有效控制成本–盡量就地取材打造創意場景,盡量利用現有設施及資源;

研學(勞動)實踐方式的多樣性與趣味性–互動體驗式,角色扮演式,分組競賽式,尋寶通關式等;

創新盈利模式–課程設置主攻周1-5學生團游市場-兼顧周末親子游散客市場;

創新營銷模式–配套提供系列進校園小課件及進家庭小課件,提高服務價值及回頭率;

在不影響現有旅游觀光及休閑農業功能的基礎上,進行因地制宜的研學勞動教育功能區劃分及課程設置。

規劃設計標準:中小學研學勞動實踐基地設計規范(兆聯公司)

關于研學旅行政策及市場(關于勞動教育政策及市場前景>>>

研學基地營地規劃設計服務(含中小學生研學課程體系)

2016.11.30教育部發布:《教育部等部門關于推進中小學生研學旅行的意見》,確認了研學旅行作為中小學生素質教育的重要性;2017.9.25教育部發布《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》,確立納入學校教育學分系統(中小學生必修課);2017.11.20教育部發布:《第一批“全國中小學生研學實踐教育基地或營地”公示名單》,正式官方公示了研學旅行示范基地。

2016年以來,研學行業迎來大熱潮,使中國的旅游市場突然就多出了1億潛在客戶——中小學生研學旅行群體!2019年,是研學旅行大放異彩的一年,可謂研學旅行發展的元年,2021中國研學旅行市場呈井噴之勢。當前,我國的中小學研學旅行活動普遍存在設計粗糙、內容空泛、形式陳腐、互動性與趣味性缺乏等突出問題。

2010年-2019年這10年,研學旅行相關企業注冊量呈曲線上升趨勢,2016年起,研學旅行企業注冊量快速上升,2019年相關企業注冊量近6千家。截止2020年8月末,全國中小學生研學實踐教育基地超過1600個,全國中小學生研學實踐教育營地有177個。

平行比較而言,美國的研學基地營地目前比較多途徑,數量有15000個,俄羅斯的研學營地數量則高達55000個。因此,我國的研學市場發展空間上來說,還具備極大的拓展潛力!保守估計,研學旅行市場規模未來可能會發展到2000億左右!根據《中國研學旅行發展報告》,研學旅行市場需求不斷釋放,未來3~5年中國研學旅行市場總體規模將超千億元。

農業是“研學+勞動教育+”的最佳伴侶!你抓住了機遇嗎?

根據教育部等11個部門聯合出臺《關于推進中小學生研學旅行的意見》的要求:小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學旅行活動課程體系。當前,我國的中小學研學旅行活動普遍存在設計粗糙、內容空泛、形式陳腐、互動性與趣味性缺乏等突出問題。

農業是人類社會的衣食之源,生存之本!農業是國民經濟的基礎!農業是人類社會的“母親產業”!農業領域包含農林牧副漁“五業”產業鏈,涵蓋了中小學科學課程中的重要內容–生命科學,技術與工程,物理化學,地理與地球科學,物質科學,生物與食品,生態環境,民民俗文化等。

一起去大人類與自然交織碰撞的地方旅行!在那里尋找故事,探究科學,挖掘文明!讓學生用自己的眼睛觀察社會,用自己的心靈感受社會,用自己的方式探究社會。

為什么我國的旅游景區需要來一場有深度的教育革命?

我國的旅游景區都是依托觀光旅游的要求而創建運營的,無論是景觀建設、旅游接待、路線設置、服務項目、解說系統、硬件設施建設、服務人員安排,都是在早期依據觀光旅游的要求設計建造的。雖然“旅與游”的系統比較完善,但是“研與學”的系統很缺失,因此,傳統的旅游景區服務模式無法適應研學旅行的心要求,需要來一場有深度的教育革命!通過系統性的景區資源及服務調整,來滿足未來研學旅行發展的需要。

我國的研學及勞動教育實踐行業規模和市場空間十分廣闊,但處于初期及過快發展等原因,當前的中小學研學旅行活動普遍存在設計粗糙、內容空泛、形式陳腐、互動性與趣味性缺乏等突出問題。

為什么要創建研學旅行基地?你的旅游景區或休閑農業項目抓住了機遇嗎?疫情下旅游業如何走出困境?你的研學產品開發的特色及重點是什么?

進一步了解我們的創新研學產品:

中小學研學勞動實踐基地設計規范(兆聯公司)
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